miércoles, 20 de diciembre de 2017

Plan de mejoramiento Religión- Séptimo

COLEGIO COMFANDI EL PRADO
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO
RELIGIÓN- GRADO SÈPTIMO
DOCENTE: VIVIANA MUÑOZ, GABRIELA BALLESTEROS, LUISA MARÍA RAMÍREZ.
El Colegio Comfandi El Prado según las disposiciones emanadas desde el Ministerio de Educación Nacional y según lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes de los colegios  Comfandi respecto a los planes y acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes que reprobaron la asignatura durante el primer periodo, se asigna el siguiente Plan de Mejoramiento para que el estudiante pueda superar los desempeños con dificultades durante el     PRIMER_      periodo del año lectivo 2017 – 2018.

SITUACIÓN ACADÉMICA PRESENTADA
A continuación se relacionan debilidades que presenta el estudiante al finalizar el proceso del primer periodo académico 2017-2018.
COMPETENCIAS
ü  Identifica el papel que cumple la institución religiosa al interior de la cultura iraní.

METODOLOGÍA

EJES TEMÁTICOS
Zoroastrismo (Concepto y características, Orígenes y desarrollo, Elementos religiosos, Teología, Principios y Fundamentos).
ü   
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1.    Presenta un trabajo escrito donde se desarrolle: el origen histórico del Zorastrismo, la ubicación geográfica de esta creencia religiosa, los símbolos y sus significaciones (con dibujos), los fundamentos religiosos, el Zoroastrismo en la actualidad.
2. Elabora un escrito de una página en donde des tu apreciación sobre el zoroastrismo, si te parece adecuado o no, qué características lo hace diferente o semejante a otras religiones del mundo. (creación propia)
3.    Presentar teniendo en cuenta las normas de presentación de trabajos a mano.
4.    Sustentar el trabajo escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Entrega puntual.
Claridad, orden y buena presentación.
Internalización de los conceptos en el momento de la sustentación del trabajo.
FECHA DE ENTREGA Y SUSTENTACION
hasta el 12 de enero de 2017.

martes, 5 de diciembre de 2017

Grado 7-5 Cátedra de paz

TALLER
1. Después de ver los videos responda:
Los acuerdos a los que los gobiernos han llegado en diferentes partes del mundo han involucrado a toda la población?
Han mejorado la calidad de vida de los ciudadanos?
Qué conclusiones le generan estos videos?

Grado 7-5 Etica


TALLER
1. ¿Qué son las familias diversas?
2. ¿Existen en nuestra sociedad?

GRADO 7-5 RELIGIÓN


TALLER
1. Elabore un cuadro comparativo donde identifique las diferencias entre el hinduismo y el budismo.
2. ¿Podemos aplicar alguna o algunas de las enseñanzas del budismo y/o del hinduismo?
3. Elabore un dibujo que exprese las enseñanzas del budismo y otro del hinduismo.

lunes, 4 de diciembre de 2017

Grado 8° Cátedra de paz


Taller

Observa el documental (si es posible en familia).

Analiza: ¿Qué quisieron decir con el título quienes realizaron el documental?
¿Qué aportes puedes hacer para frenar el cambio climático?
¿Cómo te afectaría o a tus familiares el cambio climático?
¿Es posible reducir el impacto que genera el ser humano en el planeta?

Consulta:
¿Qué es el protocolo de Kyoto?
¿Qué países salieron del acuerdo firmado en Kyoto y por qué lo hicieron?

Concluye:
Escribe tus conclusiones sobre el trabajo realizado en éste taller.

Gracias

Grado 8° Religión

Taller

EL ISLAM


Después de ver el video anterior responde lo siguiente:

¿En qué año inició Mahoma a predicar?
¿En qué ciudad tuvo auge inicialmente Mahoma?
¿En qué consiste la fé del Islam?
¿Qué significa ser "fiel" en el Islam?

Grado 8° Etica

Taller


  • Escoja una de las tribus urbanas que consultó para la clase de etica y en compañía de 2 o 3 estudiantes (máximo) elabore sus símbolos, vestuario, etc, en una cartelera para exponerlo.
           Es válido si usted (individual o en grupo) para realizar la exposición acuden a peinados y                     vestuarios representativos de la tribu urbana que consultó.

Taller ciencias sociales 8-1

Taller

Elabore una síntesis de cada uno de los videos mencionando los siguientes aspectos:

  • ¿En qué consisten las ideologías mencionadas en los videos?
  • ¿Qué relevancia tuvieron?
  • ¿Qué aportes generaron a las ideologías del siglo XX?
  • ¿Qué aportes sociales generaron?
  • ¿Es posible evidencias rastros de las ideologías del siglo XIX en nuestra época?
  • ¿Cómo se consolidaron esas ideologías en el siglo XIX?
Elabore un cuadro comparativo de las ideologías del siglo XIX e incluya a sus principales autores o exponentes.

grado 8-1 ciencias sociales